Rozgrzewka memowa

Dobrze dobrze zacząć. Wejść do sali z uśmiechem i rozpocząć zajęcia płynnie bez zamieniania się w profesora stojącego na katedrze. Mam wrażenie, ze po cudownym rozpoczęciu zajęć cała lekcja przebiega w atmosferze sprzyjającej pracy.

Dziś proponuję Wam ćwiczenie własnie na początek- ale zupełnie naturalnie może wpleść się w inny moment zajęć. Zadanie do wydrukowania lub wyświetlenia na slajdach.  Do pracy indywidualnej, przegadania w parach i grupach. Całość oparta na memach i śmiesznych obrazkach z internetu i pytaniach przechodzących od banalnych do bardziej filozoficznych.  Karty do pobrania tutaj 🙂

ddddd

 

 

Have fun!

3eyswy

Reklamy

Book reports – smacznie, niezdrowo i książkowo.

Dziś Międzynarodowy Dzień Pizzy, wczoraj Tłusty Czwartek- same przyjemności. Pizza skojarzyła mi się od razu z pomysłem na sprawozdanie z przeczytanej lektury/książki na lekcji języka obcego.

Czy Wasi uczniowie czytają lektury?

Podczas pracy z lekturą ważne jest dla mnie skupienie na faktycznej treści, nie chcę, aby książka była narzędziem do wyszukania struktur gramatycznych i słów, te mają nas jedynie zaprowadzić do sedna sprawy- fabuły. Cudownie, jeśli po drodze nauczymy się czegoś nowego ale najważniejsza jest satysfakcja ucznia z przeczytania lektury w języku obcym.

 

Podstawowa sprawa to dobrze dobrana lektura, zarówno pod względem poziomu jak i tematyki, pomocna w tym może okazać się dla Was strona

Pearsona

na której znajdziecie podział na poziomy oraz audio wersję książek i materiały do pracy z lekturą.

 

Podczas pracy z lekturą w starszych klasach szkoły podstawowej przydają mi się ciekawe formy sprawozdania i w tym wpisie zgromadziłam te, które bardzo lubię. Mam nadzieję, że Wam się przydadzą. Zobaczycie też, dlaczego pizza skojarzyła mi się z tym tematem 🙂

Wszystkie te formy pracy sprawiają, że napisanie dłuższej pracy pisemnej przestaje być nudne i straszne. Stanowią również doskonałą odskocznię to wypowiedzi ustnej.

Pierwszy pomysł to book report w kształcie pizzy- to sprawozdanie można umieścić w prawdziwym pudełku do pizzy a je ozdobić scenami z książki – aby całość wyglądała tak pięknie jak:

00095840596142c01d453c611a561b27--book-report-projects-creative-book-report-ideas

Tu znajdziecie przykładowy wzór takiego sprawozdania:

book talk pizza slice report

Podobny pomysł, inny kształt:

1163

 

Jeszcze jeden kształt, którego możecie użyć to: ice-cream-activity

Przy omawianiu lektury dobrze sprawdza się również kostka, zrobiona przez nauczyciela z prostymi pytaniami: WHO, WHEN, WHY, WHAT, WHERE, HOW- które uczniowie muszą rozwinąć po wylosowaniu w dłuższe pytania i zadać komuś z klasy ale sama kostka może być również sprawozdaniem z książki, tutaj znajdziecie wzór kostki:

cube_outline

 

Ciekawe pomysły na pracę z lekturą to oczywiście lapbooki. TUTAJ znajdziecie wzory na jakikolwiek lapbook, który Wam się zamarzy 🙂

I ostatni pomysł na dziś to wybranie jednej postaci z książki i przedstawienie jej innym za pomocą sylwetki otwierającej ramiona i skrywającej myśli ucznia na jej temat:

Tutaj znajdziecie szczegóły

 

 

Moi uczniowie uznali ostatnio,że to nie fair, że oni mają co czytać a ja nie i tym sposobem doszliśmy do zadania domowego, w którym to oni stworzyli książki dla mnie.

Mam nadzieję, że zebrane pomysły okażą się przydatne, pozdrawiam,

3eyswy

 

Galeria prac- w milczeniu siła

Jakiś czas temu zainspirowana rozmową z koleżanką postanowiłam zorganizować prezentację prac metodą galerii prac, która została przedstawiona w książce „Fińskie dzieci uczą się najlepiej”.

Dzieci z klasy 5 przygotowały prezentacje na temat „My hero” według określonych kryteriów. W dzień prezentacji zaczęliśmy rozmowę od tego, czy chodzą do muzeów, co sprawia, że dzieło sztuki się im podoba lub nie. Po tej dyskusji zapowiedziałam, że dziś nasza sala zamieni się w muzeum a ich prace będą dziełami sztuki. Jako, że w muzeum podziwiamy dzieła w ciszy- taką zasadą kierowaliśmy się również podczas naszych zajęć.

Po rozwieszeniu prac każde dziecko dostało kilka kartek w dwóch kolorach- umówiliśmy się, że na jednym kolorze dzieci zapiszą, co ich zachwyciło a na drugim- co zmieniliby w danej pracy.

Umówiliśmy się, że pisząc o zmianach zastanowimy się, co zrobilibyśmy z tą pracą gdybyśmy to my mieli ją oddać jako naszą.

 

Uczniowie pracowali w ciszy i skupieniu, z zaskoczeniem odkryłam, że ta forma jest genialna w swojej prostocie a dzieci podeszły do zadania ze skupieniem, co więcej oceny od innych uczniów były dla nich niezwykle istotne i sam proces odczytywania ich w skupieniu po wszystkim przebiegł w absolutnej ciszy.

 

Mam nadzieję, że spróbujecie lub już spróbowaliście i podzielicie się swoimi przemyśleniami.

Hugs,

3eyswy

Adjectives. Good old adjectives.

Oto przed Wami nowy, przydatny, ciekawy, łatwy, trudny, potrzebny, kolorowy temat.

No właśnie- kolejność przymiotników w opisie w języku angielskim.

Przed Wami karty, których nie trzeba drukować- można wyświetlić i poprosić uczniów o opisanie osoby/przedmiotu ze zdjęcia.

Można również poprosić uczniów o zastąpienie przymiotników ze zdjęć podobnymi z tej samej kategorii.

Kolejnym pomysłem na wykorzystanie kart jest również podzielenie uczniów w pary, w których jeden z uczniów będzie ustawiony tyłem do zdjęcia a drugi będzie pokazywał przymiotniki.

 

Na pewno sami znajdziecie jeszcze jakieś zastosowania. Może się nimi podzielicie?

Karty możecie pobrać tu: adjectives

 

Miłej zabawy!

cropped-3eyswy.pngOPIS

Co się tak gapisz? Po to mam oczy!

Uważaj, bo Ci żaba wskoczy 🙂

Zapraszam do pobrania gry na pamięć i spostrzegawczość. Można użyć jej jako rozgrzewki przed zajęciami albo czasowypełniacza. Stanowi również świetną praktykę w opisywaniu obrazków.

Każdy obrazek po drugiej stronie ma pytania. Pytania dotyczą tego właśnie obrazka.

Uczniowie przez umówiony czas, np. 1 minutę patrzą na swój obrazek i zapamiętują jak najwięcej szczegółów. Po upłynięciu czasu odkładają obrazek i przekazują go osobie z pary/grupy, która będzie zadawać pytania sprawdzające, jak dobrze zapamiętał szczegóły z obrazka.  Numery pytań losujemy przez rzut kostką. ducks

Karty do gry można pobrać – tutaj
granaspostrzegawczosc

 

Have fun,

cropped-3eyswy.png

Powitanie

Całkiem niedawno cały internet obiegł filmik, w którym nauczyciel, Barry White Jr, wita się z każdym uczniem używając wyjątkowych i niepowtarzalnych klaśnięć. Sama chciałabym wchodzić do jakiegoś miejsca i witać się z kimś w tak cudowny sposób. Mamy tu wszystko: ćwiczymy szare komórki, utrzymujemy rytm a w końcu czujemy wyjątkową więź, dzięki temu, że to powitanie należy tylko do nas.

2017-02-01t13-14-02-433z-1280x720-today-vid-canonical-featured-desktop

 

Chwilę później przeczytałam świetny wpis Anieli Tekieli o spersonalizowanych powitaniach ( http://neuroteaching.blogspot.com/2017/02/spersonalizowane-powitania.html) , który prezentuje kilka pomysłów, które pomogą nam sprawić, że uczniowie poczują się wyjątkowi. Nie będą nazwiskiem w dzienniku ale osobą, którą szczerze się interesujemy ( co pewnie pokazujemy wielokrotnie w ciągu dnia, ale dlaczego nie zacząć od tego lekcji? 🙂

Podobają mi się pomysły Anieli, które są proste i efektowne i na pewno sprawią, że uczniowie poczują się ZAUWAŻENI.

Inspiracją był również artykuł Luizy Wójtowicz- Wagi o bramkarzu: (http://www.luizawojtowiczwaga.com/blog/3-dobrze-wykorzystaj-poczatek)

Aniela, Luiza i Barry zainspirowali mnie do stworzenia mojego powitania, w którym zależało mi na używaniu języka angielskiego od wejścia do klasy. Powitanie łączy pomysły tych trojga nauczycieli i oparte jest na prostym koncepcie „High five”. reka

Przybijanie piątki odbywa się przy wejściu do sali a przygotowanie do tego powitania rozpoczęliśmy od nazwania procesu przybicia piątki po angielsku, HIGH FIVE- krzyknęli uczniowie. Następnie wykonałam ten sam ruch ręką ale jeden palec był schowany -yyy HIGH FOUR? – zapytali. Pewnie, że tak. High three, high two, high one.

Powtórzyliśmy sobie nazwy wszystkich przybijanek i przy High FOUR poprosiłam jednego z uczniów: open the door…or put your book on the floor. Doskonale zrozumieli, że chodzi o rymy i już za chwilę sypali, jak szaleni pomysłami: high three- climb a tree, high two- I love you! Zrobiliśmy małą bazę rymów i zastanowiliśmy sobie, gdzie znaleźć rymy, jeśli nie przychodzą nam do głowy. Padło na wyszukiwarkę Google, która na pewno pomoże w takim kryzysie.

Następnym krokiem było połączenie tego gestu, użycia języka i powitania. Umówiliśmy się z uczniami, że to oni zdecydują, iloma palcami będą chcieli się przywitać w powietrzu i wchodząc do klasy pokażą mi ilość palców- ja wtedy powiem np. High two- a oni odpowiedzą rymem, który znaleźli, chcą się pochwalić, rozśmieszyć, lub jest dla nich wyjątkowy. W młodszych klasach może to być wyraz, w starszych pełne zdania.

many-greetings

Niesamowite ale każdy z uśmiechem przebiera nogami i czeka na wejście do klasy a ja

uśmiechnęłam się dziś szeroko słysząc  w odpowiedzi na moje HIGH FIVE: I love my life.

 

Miłej zabawy,

3eyswy

 

 

Witamy w 2017 :)

2017 jest już z nami i z nową energią wracamy do szkoły i naszych uczniów. Jednocześnie wciąż niesie nas uroczystość obchodów powitania nowego roku. Na całym świecie jest tyle fascynujących tradycji związanych z powitaniem Nowego Roku, które aż proszą się do pojawienia się na lekcji języka obcego. W dzisiejszym wpisie chciałam przedstawić Wam jak połączyć tradycje noworoczne z całego świata z nauczaniem języka obcego. Continue reading „Witamy w 2017 :)”

3 słowa. BACK TO SCHOOL.

Mimo, że kocham wakacje nad życie, dobrze już wrócić. Posłuchać opowieści uczniów, zobaczyć jak się zmienili przez te 2 miesiące. Dobrze też spożytkować nowe inspiracje na pierwsze zajęcia. Z reguły ciężko mi się wdrożyć do pracy pełną parą i o to samo podejrzewam uczniów. Dlatego lubię te pierwsze powakacyjne lekcje, które są dla nas czasem, w którym zrelaksowani i opaleni wracamy do obowiązków a nasze akumulatory są naładowane w 100%

Na powakacyjne lekcje dla klas 4,5 i 6 przygotowałam następujące propozycje:

Continue reading „3 słowa. BACK TO SCHOOL.”