Powitanie

Całkiem niedawno cały internet obiegł filmik, w którym nauczyciel, Barry White Jr, wita się z każdym uczniem używając wyjątkowych i niepowtarzalnych klaśnięć. Sama chciałabym wchodzić do jakiegoś miejsca i witać się z kimś w tak cudowny sposób. Mamy tu wszystko: ćwiczymy szare komórki, utrzymujemy rytm a w końcu czujemy wyjątkową więź, dzięki temu, że to powitanie należy tylko do nas.

2017-02-01t13-14-02-433z-1280x720-today-vid-canonical-featured-desktop

 

Chwilę później przeczytałam świetny wpis Anieli Tekieli o spersonalizowanych powitaniach ( http://neuroteaching.blogspot.com/2017/02/spersonalizowane-powitania.html) , który prezentuje kilka pomysłów, które pomogą nam sprawić, że uczniowie poczują się wyjątkowi. Nie będą nazwiskiem w dzienniku ale osobą, którą szczerze się interesujemy ( co pewnie pokazujemy wielokrotnie w ciągu dnia, ale dlaczego nie zacząć od tego lekcji? 🙂

Podobają mi się pomysły Anieli, które są proste i efektowne i na pewno sprawią, że uczniowie poczują się ZAUWAŻENI.

Inspiracją był również artykuł Luizy Wójtowicz- Wagi o bramkarzu: (http://www.luizawojtowiczwaga.com/blog/3-dobrze-wykorzystaj-poczatek)

Aniela, Luiza i Barry zainspirowali mnie do stworzenia mojego powitania, w którym zależało mi na używaniu języka angielskiego od wejścia do klasy. Powitanie łączy pomysły tych trojga nauczycieli i oparte jest na prostym koncepcie „High five”. reka

Przybijanie piątki odbywa się przy wejściu do sali a przygotowanie do tego powitania rozpoczęliśmy od nazwania procesu przybicia piątki po angielsku, HIGH FIVE- krzyknęli uczniowie. Następnie wykonałam ten sam ruch ręką ale jeden palec był schowany -yyy HIGH FOUR? – zapytali. Pewnie, że tak. High three, high two, high one.

Powtórzyliśmy sobie nazwy wszystkich przybijanek i przy High FOUR poprosiłam jednego z uczniów: open the door…or put your book on the floor. Doskonale zrozumieli, że chodzi o rymy i już za chwilę sypali, jak szaleni pomysłami: high three- climb a tree, high two- I love you! Zrobiliśmy małą bazę rymów i zastanowiliśmy sobie, gdzie znaleźć rymy, jeśli nie przychodzą nam do głowy. Padło na wyszukiwarkę Google, która na pewno pomoże w takim kryzysie.

Następnym krokiem było połączenie tego gestu, użycia języka i powitania. Umówiliśmy się z uczniami, że to oni zdecydują, iloma palcami będą chcieli się przywitać w powietrzu i wchodząc do klasy pokażą mi ilość palców- ja wtedy powiem np. High two- a oni odpowiedzą rymem, który znaleźli, chcą się pochwalić, rozśmieszyć, lub jest dla nich wyjątkowy. W młodszych klasach może to być wyraz, w starszych pełne zdania.

many-greetings

Niesamowite ale każdy z uśmiechem przebiera nogami i czeka na wejście do klasy a ja

uśmiechnęłam się dziś szeroko słysząc  w odpowiedzi na moje HIGH FIVE: I love my life.

 

Miłej zabawy,

3eyswy

 

 

Witamy w 2017 :)

2017 jest już z nami i z nową energią wracamy do szkoły i naszych uczniów. Jednocześnie wciąż niesie nas uroczystość obchodów powitania nowego roku. Na całym świecie jest tyle fascynujących tradycji związanych z powitaniem Nowego Roku, które aż proszą się do pojawienia się na lekcji języka obcego. W dzisiejszym wpisie chciałam przedstawić Wam jak połączyć tradycje noworoczne z całego świata z nauczaniem języka obcego. Continue reading „Witamy w 2017 :)”

3 słowa. BACK TO SCHOOL.

Mimo, że kocham wakacje nad życie, dobrze już wrócić. Posłuchać opowieści uczniów, zobaczyć jak się zmienili przez te 2 miesiące. Dobrze też spożytkować nowe inspiracje na pierwsze zajęcia. Z reguły ciężko mi się wdrożyć do pracy pełną parą i o to samo podejrzewam uczniów. Dlatego lubię te pierwsze powakacyjne lekcje, które są dla nas czasem, w którym zrelaksowani i opaleni wracamy do obowiązków a nasze akumulatory są naładowane w 100%

Na powakacyjne lekcje dla klas 4,5 i 6 przygotowałam następujące propozycje:

Continue reading „3 słowa. BACK TO SCHOOL.”

Pomysły na lekcje z użyciem koralików z IKEA

Witajcie,

Dzisiejszy post poświęcę możliwym wykorzystaniom kolorowych koralików  z Ikea, które na pewno kojarzycie 🙂pyssla_small

Ich oryginale zastosowanie to tworzenie prasowanych obrazków na podkładkach z wypustkami.

Ich drugie zastosowanie to NA PEWNO możliwość wkładania ręki do słoika i rozkoszowanie się dotykową przyjemnością tak jak filmowa Amelia na rynku 🙂

t3_1non9v

Kolorowe koraliki mogą również świetnie przydać się na zajęciach. Poniżej pomysły, które udało mi się zastosować na lekcjach:

  Continue reading „Pomysły na lekcje z użyciem koralików z IKEA”

Moje maleństwa poszły w świat.

W wielki świat, który, mam nadzieję, obdarzy ich swoimi dobrodziejstwami i uzmysłowi im, jak wiele do zaoferowania mają. Czerwiec upłynął pod hasłem końca roku, oprócz standardowych spraw nauczycielskich pt. dokumenty, świadectwa, podsumowania, był to dla mnie niezwykle ważny moment pożegnania z klasą. Ukochaną i cudowną. Zastanawiałam się długo, co powiedzieć na koniec i stwierdziłam, że łatwiej będzie mi napisać do każdego indywidualny list. Listy czerpały z tych, które ostatnio krążyły w sieci, bo uważam, że wyczerpują temat . Zaczerpnęłam również pomysł od Cesare Cata, którego list z zadaniami domowym na wakacje również był jakiś czas temu udostępniany w sieci. Możecie jednak wyobrazić sobie, że działo się dużo, po drodze doszedł jeszcze egzamin w stażu nauczycielskim, wizyta na Ogólnopolskiej Prezentacji Projektów Młodzieżowych a teraz po zaczerpnięciu świeżego powietrza i dystansu- wracam, aby nadrobić zaległości blogowe.

Dziś zostawię Was z listem, może posłuży komuś za inspirację. A w kolejnych wpisach wracam z wrażeniami po wspomnianym OPPM i pomysłach na ciekawy projekt na lekcji języka obcego, wrażeniach z I Akademii Young Learners a przede wszystkim z nowymi pomysłami 🙂

„Drogi X

Kończysz dziś pierwszy etap edukacji, przed Tobą kolejne.  Zostawiasz tu kawałek siebie, zabierasz kawałek szkoły i każdego, kto stanął na Twojej drodze.  Przed Tobą wiele wyzwań, które często będą wydawać się bardzo trudne. Przed Tobą kolejne oceny i testy i właśnie dlatego, chcę abyś pamiętał, że oceny i  testy nie odzwierciedlą wszystkiego tego, co czyni was wyjątkowymi– Ludzie, którzy opracowują testy, a potem je oceniają, nie znają Cię  tak, jak ja, a tym bardziej nie znają Cię tak, jak Twoja rodzina..Nie znają Was. Nie wiedzą, że jedni z was znają dwa języki obce, a inni kochają śpiewać lub rysować grafitti na ścianie. Żaden z nich nie widział, jaki talent aktorski posiadasz i jak poruszasz się po scenie z naturalnym talentem. Nie wiedzą, że wasi przyjaciele mogą na was polegać, że swoim śmiechem potraficie rozjaśnić najmroczniejszy dzień, ani że wasze twarze rumienią się, gdy coś was zawstydzi. Nie wiedzą, że uprawiacie sport, że myślicie o przyszłości, ani że pomagacie swojemu młodszemu rodzeństwu. Nie wiedzą, że jesteście mili, myślący, godni zaufania. Ani że każdego dnia staracie się być najlepsi. Oceny z testów, choć dają pewną informację, nie odzwierciedlają wszystkiego. Nie można traktować testu jako miary człowieka. Inteligencja, mądrość i wiedza wcale nie muszą przekładać się na świetne wyniki w egzaminach testowych. Można być mądrym na wiele sposobów . Wielu talentów nie da się zmierzyć testami, nie są jednak przez to mniej wartościowe. Kreatywność, umiejętność budowania relacji międzyludzkich, wytrwałość, życzliwość – te i wiele innych „zasobów” nie poddają się miarom testów, a są bardzo cenne. I pożądane przez pracodawców, jeśli już chcemy oceniać ich przydatność.

Pamiętajcie, że nie da się testem zmierzyć wszystkich tych niezwykłych i wspaniałych cech, które czynią z Ciebie CIEBIE!

Dziękuję Ci, że mogłam spędzić z Tobą ostatnie lata szkolne, wiele mogłam się od Ciebie nauczyć. Bądź dumny z tego, kim jesteś- interesującym człowiekiem, dobrym kolegą, wspaniałym uczniem, kochanym synem. Nie pozwól nigdy, aby ktoś sprawił, że poczujesz się mało ważny i nie uginaj się pod presją innych.

Teraz przed Tobą czas odpoczynku, mam jednak dla Ciebie wakacyjne zadanie domowe. Pilnuj każdego punktu, nie pomiń ani jednego.

  1. Pójdź parę razy rano pospacerować brzegiem morza w całkowitej samotności; popatrzcie jak w wodzie odbija się słońce i myśląc o najbardziej uwielbianych rzeczach na świecie, czuj się szczęśliwy
  2. Zabierz ze sobą dużo książek i czytaj, bo jest to najlepsza forma buntu, jaką dysponujesz. Czytaj nie dlatego, że musisz ale dlatego, że lato to czas przygód i marzeń, a kiedy czytasz- poczujesz się jak podróżnik.
  3. Unikajcie wszystkich rzeczy, sytuacji i osób, które wywołują negatywne uczucia lub pustkę, szukaj osób, które wzbogacają Cię, rozumieją i akceptują Cię takiego, jakim jesteś. Nie trać czasu na ludzi, którzy nie mają go dla Ciebie, spędzaj czas z ludźmi, którym na Tobie zależy.
  4. Oglądaj filmy z pięknymi dialogami (najlepiej po angielsku), aby rozwijać swoje zdolności językowe i zdolności, by marzyć.
  5. Uprawiaj dużo sportu, biegaj najszybciej, jak potrafisz, rozkoszując się wolnością. Machaj przy tym rękami, udając, że latasz jak ptak.
  6. Włącz na pełen regulator swoją ulubioną muzykę i tańcz, jakby nikt nie patrzył, tańcz w domu, na ulicy, w supermarkecie czy w lesie.
  7. Wyłącz telefon i idź przez chwilę poleżeć na trawie, poobserwować motyle lub samochody, czy pogapić się w niebo.
  8. Jeśli ktoś Cię zauroczy- powiedz mu to szczerze, jeśli nie zrozumie lub odrzuci- widocznie nie było to Wam pisane.
  9. Obejrzyj choć raz wschód słońca. Znajdź chwilę na samotność, zamknij oczy, rozkoszuj się ciszą i pomyśl o rzeczach, za które jesteś wdzięczny.
  10. Bądź dobry dla innych, unikaj przeklinania i pamiętaj o dobrych manierach.
  11. Zadawaj dużo pytań i nie wstydź się, że czegoś nie wiesz.
  12. Jeśli poczujesz wiele negatywnych emocji- zamknij się w pokoju i wykrzycz złość.
  13. Wyjdź poza swoją strefę komfortu- nie kieruj się tym, co znane i wygodne, przełam rutynę i KAŻDEGO DNIA ZRÓB JEDNĄ RZECZ, KTÓREJ NIE ROBIŁEŚ NIGDY W ŻYCIU.
  14. Używaj zwrotów, których uczyliśmy się podczas zajęć, im więcej rzeczy powiesz, im więcej będzie rzeczy, o których pomyślisz i im więcej pomyślisz- tym bardziej wolny i niezależny będziesz.
  15. Każdego dnia znajdź jedną rzecz, za którą jesteś niesamowicie wdzięczny.
  16. Użyj krokomierza do liczenia kroków, które robisz a każdy z nich skieruj w nową i ciekawą stronę świata. Chodź dużo mając oczy i umysł otwarte na to, co Cię otacza.”

Pudło!

Z pudłem lekcja na pewno nie będzie spudłowana. Pomysł jest prosty- szykujemy pudło, w którym wycinamy dwa otwory na ręce a przeciwległą stronę wycinamy lub odginamy, tak, aby wszystko, co dzieje się w pudełku było widoczne.6a0147e1d4f40f970b01b8d13631be970c-800wi

Po przygotowaniu pudełka możemy oddać się szaleństwu planowania. Dla dzieci najmłodszych w pudełku mogą być przedmioty, które obecnie omawiacie na zajęciach lub są już znane- dziecko zgaduje a reszta kibicuje i (czasem) trochę podpowiada.

Uczniowie mogą mieć np. za zadanie- odnalezienie konkretnego przedmiotu.

W środku mogą się również znajdować karty obrazkowe-  dziecko z rękami w środku pokazuje obrazek – a reszta dzieci a) opisuje, co się na nim znajduje tak, aby osoba trzymająca musiała odgadywać b) odpowiada na pytania a osoba trzymająca zadaje je, próbując odgadnąć, co jest na obrazku.

 

Dla uczniów starszych te wyrazy mogą być napisane- i podobnie, uczniowie, którzy widzą, co się dzieje- opisują, co znajduje się, na kartce. Uczeń może również podnosić obrazki- tak, aby reszta uczniów musiała opisać je i tworzyć z nich historyjkę. Zadaniem ucznia trzymającego jest w tym przypadku ułożenie i odtworzenie obrazków w odpowiedniej kolejności.

Pudło może również służyć do powtórki gramatycznej- uczniowie mogą trzymać i podnosić wyrazy, które należy użyć w zdaniu lub podać do nich formę czasu przeszłego.

 

Pudełko jest również rewelacyjnym miejscem do scenek i teatrzyków a idealnie w parze idą z nim napalczaki- pacynki na palce z Ikei- wtedy w pudle można stworzyć dekorację.

 

Maszerujcie szybko po swoje pudła! Życzę Wam miłej zabawy 🙂

Proszę Paaaani, kiedy piszemy listy?

Pisanie nie zawsze jest ulubioną aktywnością uczniów ale jeśli piszą do innych użytkowników języka angielskiego- wtedy staje się zupełnie naturalne. Uczniowie niezbyt chętnie usiądą do eseju, wypracowania, czy innej formy pisemnej ale jeśli pisanie dotyczy listów do znajomych za granicą- świat staje się piękniejszy. Wymienialiśmy już listy z uczniami z USA, co okazało się niesamowitą frajdą. Ku uciesze uczniów i mojej dotarliśmy do strony penpalschools.com. Ta strona wprowadza nas w komunikację mocno określoną w kontekście. Na samym początku nauczyciel wybiera temat kursu, w naszym przypadku jest to WORLD EXPLORER ( cultural exchange).Bez tytułu

Nauczyciel wybiera odpowiednią wersję strony, tym samym decydując o formie kursu. Następnie, otrzymuje kod kursu, który podaje uczniom. Uczniowie zapisują się używając danego kodu.uuu

 

Następnie uczniowie otrzymują jednego penfrienda i razem z nim biorą udział w poszczególnych modułach kursu. Moduły widoczne są w pasku na samej górze.

Plusem tej strony jest to, że maile są monitorowane przez serwis i treści podejrzane lub niedozwolone nie przejdą do rozmówcy. Nauczyciel widzi aktywność uczniów i może podrzucać dodatkowe pytania. Choć uwielbiamy tradycyjne listy, które można zabrać ze sobą wszędzie- ta forma korespondencji sprawia, że komunikujemy się szybko, ale brak długiego oczekiwania wcale nie sprawia, że nie czujemy motyli w brzuchu widząc, że nadeszła nowa wiadomość 🙂

Pencil what?

W szkole szukam siebie w dwóch rolach. Jestem anglistką ale od 3 lat jestem wychowawcą cudownej klasy. Moja klasa, z którą w tym roku będę się żegnać (i jest to dla mnie szalenie smutne) jest źródłem nieustannych inspiracji, refleksji, uśmiechów a czasami tupnięć nogą.

Są, przede wszystkim, grupą wspaniałych młodych ludzi z energią, inicjatywą i chęcią do działania a praca ( choć tu bardziej chciałoby się rzec: życie i bycie) z nimi to dla mnie wielka przyjemność. Przeżyliśmy razem wiele, mam nadzieję, że nikt na ich drodze nigdy nie każe im myśleć, że są ZBYT i , że powinni MNIEJ. Są piękni, kolorowi, rezolutni a ich energia, odpowiednio wykorzystana, daje nauczycielowi wiele.

Jedną z inspiracji, która pojawiła się podczas zajęć języka angielskiego było przejęzyczenie. No bo jak blisko od „pencil case” to „pencil cake”. Przejęzyczenie nie pozostało bez echa i podczas moich urodzin przygotowałam  właśnie ten drugi.  Był pyszny i posłużył za okazję do powspominania wszystkich przejęzyczeń, które pojawiały się podczas zajęć 🙂12932798_10208132651809010_657700785230556282_n